Wir gehen erst dann zu Stufe 3 des Autismus-Aziprogramms über, wenn sich der Stuhlgang und der Schlaf des Kindes normalisiert haben, das Kind ruhig und klar ist, zu „brabbeln“ beginnt und auf die Zusammenarbeit mit einem Logopäden oder Psychologen reagiert.
In dieser Phase ist eine Kopf- und Gesichtsmassage wichtig, um das Gehirn mit Sauerstoff zu versorgen. Dadurch werden wichtige Nervenbahnen frei, so dass das Kind anfangen kann zu sprechen und zu kommunizieren. Dies regt dazu an, Verbindungen herzustellen oder die Vorstellungskraft zu nutzen. Damit der Sauerstoff ins Gehirn fließen und das zentrale Nervensystem richtig funktionieren kann, müssen die Blutgefäße und der gesamte Kreislauf gereinigt werden. In diesem Fall empfehlen wir die Einnahme von Drohnenhomogenat und Lipase, die Cerase und Protease enthält.
Um die gewünschte Wirkung zu erzielen, ist es notwendig, mit einer niedrigeren Dosierung zu beginnen, die dann schrittweise und individuell erhöht wird.
Für wen ist das Autismus-Programm geeignet?
– Kinder mit verschiedenen Arten von Autismus-Spektrum-Störungen
Autismus-Spektrum-Störungen haben viele Formen, Grade oder Ausprägungen von Beeinträchtigungen in bestimmten Bereichen. Von der Verschlossenheit des Individuums in seiner eigenen Welt, mit der Unfähigkeit zu kommunizieren, zu spielen, Sinneseindrücke wahrzunehmen und zu verstehen, die für gesunde Menschen üblich sind, bis hin zu den auf den ersten Blick durchschaubaren Eigenheiten im Verhalten eines Kindes mit einem sehr guten Kommunikations- und Intelligenzniveau.
Autismus-Spektrum-Störungen werden auch als pervasive Entwicklungsstörungen bezeichnet. Das bedeutet, dass die geistigen Anomalien alle Bereiche des Denkens durchdringen und das Verhalten in allen Situationen in unterschiedlichem Ausmaß durchdringen.
- Säuglingsautismus – manifestiert sich bis zum Alter von 3 Jahren. Abnormalitäten in der sozialen Interaktion mit repetitiven Verhaltensweisen
- Atypischer Autismus – manifestiert sich nach dem Alter von 3 Jahren. Abnormalitäten können nicht in allen Kategorien auftreten
- Asperger-Syndrom – der Begriff Asperger-Syndrom bezieht sich auf dieselbe Art von qualitativen Beeinträchtigungen in der sozialen Interaktion, wie sie für Autismus typisch sind, zusammen mit einem eingeschränkten, stereotypen, sich wiederholenden Repertoire an Interessen und Aktivitäten. Sie unterscheiden sich von Autismus in erster Linie dadurch, dass sie nicht mit einer allgemeinen Verzögerung der sprachlichen oder kognitiven Entwicklung einhergehen. Die meisten Betroffenen haben eine normale allgemeine Intelligenz. Es tritt vorwiegend bei Jungen auf
- Rett-Syndrom – Verlust funktioneller Handbewegungen, verbunden mit stereotypen Drehbewegungen der Hand. Tritt vor allem bei Mädchen auf. Die Patienten leiden unter schweren geistigen Behinderungen
- Desintegrative Störung – vor dem Auftreten der Diagnose entwickelt sich der Betroffene normal. Der Patient kann grundlegende Fähigkeiten verlieren (Bettnässen, soziale Fähigkeiten…
- Hyperaktive Störung – eine Störung, die mit schwerer geistiger Retardierung einhergeht.
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